高博乐科教积木厂家认为儿童早期运动技能的发展是儿童个体发展重要的一部分。在搭积木的过程中，孩子须运用平铺、拼接、堆叠、错位、围合、折叠等基本技能。这些基本功的习得，不仅要求孩子具备平衡、协调、灵敏等大肌肉的能力，还要求孩子具备握、抓、戳手指等精细动作的能力。因此，儿童积木活动的过程，本质上就是运动技能发展的过程。　　

　　高博乐科教积木厂家认为行动思维是指在具体的操作活动中，通过主客体之间的相互作用，把握客体内部属性的逻辑关系，解决问题，同时也促进个体原有经验图式的整合与更新。儿童在积木的过程中，需要以完成某个模型或任务为目标，找到积木之间的逻辑关系。在游戏过程中，当已有的经验不足以支撑个人顺利完成任务时，个人需要根据当前情况对原有经验进行整合或更新，完成积木任务或解决实际问题。这个过程就是行动思维的过程，体现了行动思维发展的目的性、双向调控性、过程逻辑性等基本特征。从这个角度来说，积木的过程更能促进儿童动作思维的发展。

　　高博乐科教积木厂家认为积木还能促进孩子创造力的发展。创造力的基本构成包括创造性想象、发散性思维、聚合性思维等。积木很灵活，可以随意组合。积木有助于激发孩子的想象力。儿童对积木进行分析和综合的过程就是他们头脑中创造性构思的过程，因此积木课程可以促进他们创造力的发展。

　　高博乐科教积木厂家认为空间能力是指人反映客观世界中物体空间关系的能力，主要包括空间感知和空间想象。空间知觉包括形状知觉、大小知觉、深度和距离知觉、空间方位等等。空间想象是指个体对二维图形或三维空间特征(方位、距离、深度、形状、大小等)的想象能力。)和空间关系，而且是空间知觉表象在头脑中的表象、重组和转化。

　　高博乐科教积木厂家认为在搭建积木的过程中，孩子需要参考实物拼出相应的积木模型。为此，儿童先要认识到一个具体实物的各个组成部分的空间结构、大小比例、基本形状等特征，然后选择按比例缩小的积木来构建相应的积木模型。这个过程可以更好的训练孩子的空间能力。如果是想象的积木搭建任务，则需要儿童在头脑中使用原有的物理表征，根据操作情况重新组织相应的模型。所以，积木搭建对孩子空间想象能力的培养是非常有益的。同时，积木搭建不同于二维平面操作的纸上游戏。是立体的构建，更有利于孩子空间能力的发展。